Обучение в сестринском деле. Ситуационнык задачи.

Задача 1

Вы медсестра терапевтического отделения.

На работу в отделение принята И.Е. 17 лет, образование 11 классов, на должность санитарки. И.Е.

необходимо обучить готовить  дезинфектанты и работать с дезрастворами, обеспечивая

санитарно-эпидемический режим в лечебном отделении в целях инфекционной безопасности.

Задание:

1. Выявите факторы, способствующие обучению.

2. Обучите И.Е. правилам приготовления дезинфицирующих растворов.

 

Задача 2

Вы семейная медицинская сестра.

К вам обратилась инженер обувной фабрики П.С., 40 лет, с просьбой научиться рассчитывать

и разводить антибиотики для внутримышечного введения маме 65 лет в домашних условиях.

Осуществите обучение П.С.

Задание:

1.Выявите факторы, способствующие обучению.\

2.Обучите П.С. рассчитывать и разводить антибиотики.

 

Задача 3.

Вы участковая медицинская сестра.

К вам обратилась К.И. 45 лет, работник  музея, с просьбой научить её измерять артериальное давление

тонометром на даче. Эти умения необходимы ей для динамического наблюдения за показателями

артериального  давления мужа 50 лет, страдающего гипертонической болезнью.

Задание:

1. Выявить факторы, способствующие обучению.

2. Обучите К.И. самостоятельно измерять и оценивать показатели артериального давления.

 

Задача 4

Вы медицинская сестра процедурного кабинета.

К вам обратилась пациентка С.А. 42 лет, выписывающаяся из терапевтического отделения с просьбой

научить её самостоятельному набиранию и внутримышечному введению витаминов, назначенных

лечащим врачом  на период реабилитации. С.А. живет одна, волнуется по поводу болезненности при инъекциях.

Задание:

1. Выявите факторы, способствующие обучению

2. Обучите пациентку С.А. набиранию и внутримышечному введению препаратов. 

Эталоны ответов

Задача 1

1.Факторы, способствующие обучению:

• молодой возраст (17 лет);
• среднее образование.

Проблема	Цель	Индивидуальный план обучения	Оценка результата
Дефицит знаний санитарки И. по вопросам сан.эпид режима в ЛПО	Обучить санитарку готовить и работать с дезрастворами.	1.Познакомить санитарку со структурой отделения. 2.Выбрать удобное время и место обучения. 3.Провести мини-лекцию инфекционной безопасности отделения. 4.Провести инструктаж по технике безопасности при работе с дезрастворами. 5.Составить инструкцию по приготовлению растворов , на которых работает отделение. 6.Обеспечить средствами индивидуальной защиты: дополнительный халат, маска, очки. 7. Проконтролировать санитарку по вопросам: применения дезрастворов, сан-эпид. режима и обеспечения собственное безопасности на рабочем месте.	Вариант 1 Санитарка И. научилась пользоваться дезрастворами, соблюдения сан-эпид. режима в отделении, проявляет интерес к работе, задает вопросы старшей медсестре.   Вариант 2 Санитарка И. испытывает затруднения в применении дезинфектантов, боится работать с дезсредствами из-за опасности аллергических реакций. Просит старшую медсестру  перевести её на другое рабочее место.

Задача 2

1.Факторы, способствующие обучению:

• молодой возраст;
• желание научиться;
• стремление помочь родному человеку.
•  

Проблема	Цель	Индивидуальный план  обучения	Оценка результата
Дефицит знаний по расчету и разведению антибиотиков	Научить П. расчету и разведению антибиотиков.	1.Выбрать удобное время и место обучения. 2.Провести беседу по вопросам соблюдения правил асептики и антисептики при работе с флаконами, ампулами и шприцами. 3.Научить проводить обработку рук. 4.Научить расчету антибиотиков, составить памятку. 5.Предложить и записать алгоритм выполнения манипуляции. 6.Продемонстрировать последовательность действий. 7. Дать возможность П. повторить разведение антибиотика одновременно с сестрой, провести коррекцию по ходу выполнения. 8. Выполнить манипуляцию самостоятельно в присутствии медсестры.	П. научилась расчету и разведению антибиотиков; благодарна медсестре за возможность помочь маме.